高职院校校企合作涵盖了政府、园区、学校、企业等多方合作主体，如何建立校企合作长效运行机制，提高校企合作深度和广度，是职业教育校企合作的痛点。为适应上海生物医药产业加速迈向世界级生物医药产业高地转型升级创新发展对人才规格、职业能力提出的新要求，上海农林职业技术学院主动面向行业、面向产业、面向地方办学，多方共建生物人产业学院，深化人才培养供给侧结构性改革，打通教育链、人才链与产业链，培养适合产业世界一流的生物医药技术技能人才。
图1 生物人产业学院成立仪式
二、实施过程
精准对接上海“浦东张江”等生物医药园区、生物医药协会、生物医药龙头企业、行业和政府相关部门共建生物人产业学院，在组织架构上，以“生物医药与健康系+共建实训基地+跨企业培训中心”为核心架构的生物人产业学院，高效组织企业资源，开展广泛的培训和技术交流，同时使用校内实训基地消化和吸收产业端成熟的技术内容，协调参与构建成熟的技能课程体系，建设教育教学资源，创新校企合作办学模式探索等，集中各方优质资源，在人才培养、技术培训、实习就业和社会服务等多方面开展合作。通过企业支持办学建设、企业参与办学过程、企业检验办学成效，构建校企深度融合、多方协同的联合育人体系。
三、工作保障
产业学院成员单位由学校、企业、行业等多方代表组成，以上海农林职业技术学院为主体，以核心企业为依托，校企深度合作开展专业建设、人才培养、师资/技术培训、科研、实习就业、社会服务、创新创业等各项工作。
四、成果成效
（一）校企共育人才，专业特色明显
在产业学院校企协同育人机制下，专业近3年就业率100%，就业对口率达85%以上，毕业生受企业欢迎，满意度高。新增国家级教师教学创新团队1个。获教育部课程思政示范课程1个。“生物医药与健康”一流专业群建设获批；主持开发教育部生物检验检测技术专业职业本科专业简介1个。行业企业影响力不断提升。
图2 教育部课程思政示范课程
图3 第二批国家级教师教学创新团队
（二）校企创新培养模式，引领教学改革
校企紧密合作，积极开展教学改革。开设订单班和现代学徒制班10余个，10余名学生获得全国职业技能大赛二等奖等奖项。开发《生物安全》科普视频并推广，牵头开发国家专业标准1个，建成市级示范专业教学资源库1个；建成1门市级精品在线开放课程，出版教材6本，专业建设水平明显提升。
图4 复旦大学实验动物班现代学徒制班签约
图5 校企合作出版国家规划教材
（三）产教深度融合，服务社会企业
成立大健康生物生态环境研究中心，建成“药物研发与创新”和“动物生物技术” 大师工作室2个。校企合作开展生物技术等培训1000余人次。实验动物中心获继续教育基地认证，开展500余人次实验动物助理技师继续教育培训；参与上海医药行业协会“药物检验员”职业标准和培训教材开发开发。专业与小微企业合作进行技术创新，产学合作培育新产品3个，合作申报发明专利10余个。建立动物疾病诊断、生物技术两个校企联合实验室，开展产学合作，校企合作基地连续3年获评优秀，专业服务社会能力凸显。
图6 技能大师工作室
图7 校企合作举办学生技能竞赛
图8 举办全国生物技术行指委会议
五、经验总结
（一）产业学院单位组成是关键
首先产业学院组成单位覆盖面要广，要涵盖产业链，同时还要涵盖相关政府部门、科研院所、其他相关高职院校、行业协会、相关园区等。其次企业选择要有行业龙头企业，以便行业先进技术、先进设备和先进工艺的应用及时应用并融合到学生的培养过程。
（二）建立健全校企合作长效机制
产业学院最好以独立实体公司运行，建立良好的效益分配机制，实现各参与方资源重新配置，各美其美，美美与共；其次，应建立健全产业学院运行长效管理机制和激励机制，合作制定管理制度，明确校企各自分工，并责任到人；再次，要选择一家公司协助学院产业学院做好日常管理和工作协调，提高工作效率；最后，政府层面也应该统筹考虑，将校企合作办学作为学校、企业共同的责任，纳入考核，调动校企各方联合参与人才培养积极性，确保校企合作行稳致远。
